同志社国際学院初等部のカリキュラムの特色には、大きく二つの柱がある。
一つは、6年間を通してすべての授業の55％を英語で、残りの45％を日本語で実施する日英バイリンガル教育で、いくつかの教科内容をすべて英語で学んでいる。もう一つの柱は、国際バカロレア（IB）の初等教育課程プログラム（PYP）の枠組みに沿ったカリキュラムで、様々な教科が融合して作られるUOI(Unit of Inquiry ― 探究の単元)で子どもたちは、それぞれのテーマに沿って、探究しながら学び、理解を深めていく。
今回の発表では、はじめに、IBが提唱する「学習者像（Lerner Profile）」について説明があり、ここで目標として掲げられている10の資質を国際学院初等部が実施するPYPプログラムを通して育てるために、どのような取り組み、そして結果がでているかについて1年生と昨年の5年生の実践例をふまえ紹介された。
国際学院初等部では、IBPYPカリキュラムモデルを基に探究単元のテーマを考え、6年間のプログラムを作成しており、1年間に6つの単元を学び、それぞれの単元に5～6週間を充てている。この単元では、探究的な学習を通して、書く・読む・発表するなどの作業があるため総合的な力を育てることができる。ここで教員は「Central Idea」と呼ばれる探究の最終目標を定め、そこに到達できるように探究の流れを導いていくのが役割で、1条校でもあるため、学習指導要領の内容を当てはめ、必要な知識や技能を身につけることが出来るように工夫している。
昨年の5年生は、IBのテーマである「How We Express Ourselves」に沿った単元の中で、国際的に活躍されている映画監督の河瀨直美氏を招き指導を受け、子どもたち自身が監督となってiPadを活用して映像作品を作成・発表した。この単元を通し、情報端末の操作方法の取得のみならず情報リテラシーの知識を得たり、自ら構成やセリフなどを考える国語力、英語でインタビューをする際の語学力やコミュニケーション能力、作品にする上での美術や音楽における知識や手段など、教科を横断したかたちで子どもたちは複合的に力を付け、成長に繋げることができた。 |
